GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA RED

jueves, 31 de marzo de 2011

TAREA 3: PROPUESTA DE APRENDIZAJE PARA ALUMNOS DE BACHILLERATO

"COMO HACER UNA PÁGINA WEB LLAMATIVA"


Introducción: Ya sabéis hacer una página web. ¡Qué bien! Pero ahora tenéis que saber cómo hacerla llamativa y práctica. En Internet hay millones de páginas, pero seguro que os habréis encontrado con muchas que son feas, o que no resultan útiles porque te pierdes en ellas, o que no tienen una información interesante ni bien ordenada, entre otros defectos. Si no queréis que digan que vuestras páginas web son "de aficionado", tenéis que dominar el campo del diseño de páginas web.


Tarea: Tenéis que realizar una página web en grupo donde informéis de los conocimientos adquiridos en este proyecto y donde utilicéis esos conocimientos para elaborarla. No se exige una información detallada y prolija, sino unas ideas generales que se aprendan fácilmente y que sean útiles. Por ejemplo: "La navegación debe ser lo más clara posible para que el usuario sepa siempre dónde está y qué información contiene la página web". Depués se añaden las opciones que hay para conseguir ese propósito.Esta página se instalará en la página web de vuestro instituto y servirá para que otros estudiantes como vosotros aprendan a realizar páginas web "de profesionales". Para eso sirve Internet, para ofrecer nuestros conocimientos a otras personas que puedan aprovecharlos.


Proceso: Con el fin de llevar a cabo esta tarea, se hará en grupos para obtener información en Internet sobre los siguientes apartados del diseño de páginas web:1. La elaborareis desde casa así que utilizareis la red social de facebook para comunicaros y para enviaros material os abrireis una cuenta en dropbox.com

Tipos de páginas web: Informativas, educativas, comerciales, etc.2. Una navegación apropiada: Distintos diseños de navegación. 3. El contenido de la página web: Tipos de contenido y su ordenación.4. Aspectos estéticos: el color, la composición de la página, las imágenes, etc. 5. Aspectos técnicos: navegadores, resolución, html, hojas de estilo, etc.6. Multimedia en Internet: animaciones, sonido y música, etc.7. Reflexión sobre la importancia del diseño de páginas web. Este apartado será realizado por todos los miembros del grupo.

Recursos: La información que necesitáis la podéis encontrar en los siguientes sitios de Internet. También podéis utilizar buscadores tales como Google.



-Tejedores del web: http://www.tejedoresdelweb.com/





Evaluación: A la hora de evaluar el trabajo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. La calidad de la página web realizada en cuanto al contenido y el diseño. 2. El trabajo en grupos, considerando lo que haya hecho cada grupo. Para ello, todos firmarán "digitalmente" los documentos que hayáis realizado. 3. La calidad y corrección del texto incluido: ortografía, sintaxis, léxico, etc., para que os acostumbréis a cuidar este aspecto tan olvidado en Internet.

Conclusión: Al final se llevará a cabo una reflexión en grupo desde el chat de la página web de la asignatura en el día y hora indicados sobre la utilidad del trabajo realizado, sobre sus ventajas e inconvenientes, sobre lo aprendido y lo que queda por aprender.


jueves, 17 de marzo de 2011

TAREA 1 Y 2

Principales componentes de las redes sociales:
Fichas personales. El usuario indica sus gustos e intereses y el resto de navegantes pueden establecer contacto con él si algún dato de los aportados les interesa. Frecuentemente se navega entre estas fichas.
Administrador de contactos. Listado de personas que consideras amigas, posibilidad de aumentar o reducir ese listado, formas de contacto con ellas...
Representación gráfica de tu red de contactos.
Comunidades. Espacios de discusión a modo de foro sobre temas de interés común entre usuarios
Blogs y scrapbooks. Espacios de publicación personal
Folksonomías: son simplemente calificativos... lo que califiques puede ser cualquier cosa: metas personales (43things), intereses y hobbies (Blogger), temas de los que tratan tus posts (Technorati, Blogia)
RSS. Con este código (si lo ofrecen, claro) puedes suscribirte a los contenidos de las comunidades, de los blogs, de los scrapbooks y recibir en tu lector de feeds sus últimas actualizaciones o publicar los titulares de los mensajes en una web, un planeta o un weblog.


La propuesta que hago de los elementos que deberían estar presentes en una comunidad virtual basada en el uso de software social para convertirse en comunidad de práctica:
1. Grupo de personas interesadas en aprender sobre un mismo tema.
2. Que las personas tengan disposición a colaborar en equipo.
3. Un profesor/moderador/mentor/guía como se quiera decir, no es obligatorio pero si óptimo para un progreso más rapido.
4. Que los participantes participen valga la redundancia, que no tengan miedo a equivocarse.
5. Unas reglas claras para todos.
6. Enseñar herramientas y estrategias relacionadas con la comunidad de práctica.
7. Proponer ejercicios de práctica y evaluarlos con fechas tope.
Estos podrían ser algunos de los elementos de la comunidad de práctica.
http://301063.blogspot.com/2011/02/tareas-1-y-2.html